Onlajn nastava ne može da pokrije 200 smerova

vazduhoplovna-akademija

Za srednjoškolce TV nastava nije prioritet, a nije ni moguće da se na republičkom nivou organizuju časovi na daljinu za sve predmete u srednjim školama.

Potpuno je besmislen svaki pokušaj da se na republičkom nivou nastava za srednjoškolce usaglasi, tako da đak u učionici i na daljinu prati baš „svoje gradivo”, s obzirom na nastavne planove i programe više od 200 smerova u 16 različitih područja rada. Tako, naime, izgledaju višestruko kombinovani modeli učenja u srednjim školama ili sistem u kome znanje i praksu stiču đaci srednjih stručnih škola i gimnazija u Srbiji.

Zbog toga se nastavni sadržaji u digitalnom formatu, namenjeni srednjoškolcima koji uče na daljinu, priređuju za opšteobrazovne predmete u gimnazijama i najvažnije stručne predmete za većinu obrazovnih profila u klasičnom ili dualnom srednjem stručnom obrazovanju. Časove u elektronskoj formi koji će dobro doći svim srednjoškolcima snimaju mnogi profesori raznovrsnih škola širom države.

Nastavni sadržaji koje pripremaju za učenje na daljinu sabiraće se u svojevrsnoj bazi koja će se postepeno širiti na multimedijalnoj platformi „RTS Planeta”. Ali, ove lekcije uglavnom neće biti osnova, već dodatak za učenje kome bi trebalo posvetiti pažnju kada na to učenicima ukažu njihovi predmetni nastavnici. Potvrđuju to u razgovoru za „Politiku” direktori srednjih škola, objašnjavajući da se neopravdano u javnosti stvara zbrka oko navodne potrebe da i sve srednje škole svoje programe usklade sa časovima koje će emitovati javni medijski servis. Primera radi, za buduće kadrove područja rada zdravstvo i socijalna zaštita moguće je deo gradiva, i to ne iz svih predmeta, prirediti da bude zajedničko u digitalnoj lekciji za zubne tehničare, pedijatrijske sestre, vaspitače, babice, fizioterapeute… Ili, recimo, latinski koji uče srednjoškolci medicinari – iako je reč o istom jeziku, ne radi se po istom planu i programu kao u gimnazijama, pa im tek uvodna predavanja na svima dostupnoj platformi mogu biti istovetna. Može se pomisliti da se u gimnazijama, generalno, može uskladiti nastava u učionici i na daljinu, ali u ovom trenutku ima 13 tipova gimnazijskog obrazovanja i svaki ima svoj plan i program.

Sve srednje škole, po zvaničnom uputstvu prosvetnog vrha, trebalo je da pred ovu školsku godinu odaberu sistem za upravljanje učenjem na daljinu, specijalizovan softver za planiranje i ostvarivanje nastave onlajn, gde se kreiraju predavanja u elektronskoj formi, dodaju obrazovni resursi u vidu slika, teksta, zvuka, video-zapisa, linkova ka veb-stranicama i gde se proverava znanje učenika kvizom, testom, urađenim domaćim zadatkom – u virtuelnoj učionici za svako odeljenje. Nigde ne piše da je TV nastava za srednjoškolce prioritet.

– Kako bi i mogla biti? Sadržaji na platformi „RTS Planeta”, naravno, mogu biti isključivo dodatak našim đacima u tri mašinska smera i specifičnih šest umetničkih: kaligraf, graver, grnčar, stilski krojač, juvelir i konzervator kulturnih dobara. Mi imamo više od 60 nastavnih predmeta, ko će to da snimi za nastavu na republičkom nivou? Naši profesori za sve đake spremaju teorijski deo u digitalnoj formi i šalju svakodnevno sva predavanja za sve časove iz rasporeda i onima koji dolaze na nastavu u školu, kao podsetnik, i đacima koji te nedelje uče kod kuće, kao novu lekciju i tako za svaki predmet – pojašnjava Nenad Mladenović, direktor Škole za mašinstvo i umetničke zanate „Tehnoart – Beograd”.

Uprkos malim učionicama i radionicama, ali i zahvaljujući tome što se za praktičnu nastavu u ovoj kući odeljenja i u optimalnim uslovima dele na grupe do sedam učenika, škola će uspeti da časove prakse za sve upriliči pod svojim krovom. Za opštestručne i opšteobrazovne predmete organizovano je tako da se učenici u klupama i na nastavi na daljinu smenjuju svake druge nedelje. Mnoge srednje škole imaju višestruko kombinovani sistem, po razredima i po odeljenjima. To znači da su u ovom trenutku u nekim gimnazijama sva odeljenja prvog razreda u školi, a maturanti će biti jednu, dve ili tri prve nedelje onlajn da bi prvaci i profesori mogli da se upoznaju. Za to vreme odeljenja drugog i trećeg razreda podeljena su na grupe do 15 učenika i sedmično se smenjuju na nastavi u školi i onlajn.

– Mi, na primer, radimo u četiri smene i u svakoj imamo po pet časova u školi, što nije dovoljno za sve predmete, tako da su i na nivou odeljenja pojedini predmeti, kao što su likovno, muzičko i izborni, na daljinu sve vreme. Takođe, đaci u prirodnom smeru imaju pet časova matematike nedeljno, od toga dva onlajn, jer iako dolaze u školu, ne možemo da u nedeljni fond od 25 časova nastave u učionicama smestimo ukupan fond matematike iz rasporeda. I zato kod srednjih škola nije prioritet da se gleda nastava na RTS-u, već se svaka za rad na daljinu organizovala uz pomoć odabrane platforme. Već na času u toku predavanja prave se zvučne ili video-beleške koje iz školske odmah stižu i u virtuelnu učionicu, kao i dodatna pojašnjenja i sadržaji – razjasnio je Ivan Ružičić, predsednik Upravnog odbora Društva direktora škola Srbije, inače direktor Gimnazije u Čačku.

Izvor: Politika

Komentar

Vaša adresa e-pošte neće biti objavljena.

Možete koristiti ove HTML oznake i atribute: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>